3 de cada 10 chicos/as salteños son petisos por desnutrición

… “la atención prestada a la gripe A H1N1 puede servir –sin opacarla– para priorizar también otros temas de salud pública olvidados. Por ejemplo, la mortalidad infantil que –por primera vez desde la década del noventa– aumentó el año pasado y tiene una de sus principales causas en la bronquiolitis, que es una enfermedad evitable (en muchos casos) y tratable con un sistema de atención de salud que pueda estar disponible para las enfermedades invernales que atacan principalmente a bebés o infantes.

Otro dato que no aparece en la prioridad de la agenda política ni mediática es que, al menos, siete de cada diez niños/as y adolescentes en situación de pobreza no tienen ni luz, ni gas, ni agua potable, por lo que están mucho más vulnerables a sufrir frío o no poder higienizarse. Además, dos de cada diez niños/as sufren “con mucha frecuencia” la falta de un plato de comida, según el Barómetro (2007 / 2008) de la Deuda Social de la Infancia, elaborado por la Universidad Católica Argentina, en un relevamiento sobre 2500 hogares.

La pobreza no es una tristeza latente. Es un gatillo que mata, como la gripe y como las armas”...

Para leer la nota completa


Artículos relacionados:

• Un niño de dos años murió en Embarcación
• Niño de dos años muere por desnutrición
• Los padres de niño indígena internado en hospital de niños piden desesperados ayuda
• Crece empleo formal en el país. De Salta: emigran
• Dos niños mueren en Salta por desnutrición y falta de atención médica
  
• Chaco: tobas, miseria sin fin
  (Gracias a Laura Brunetti por su envío)
  

Argentina - Historia reciente según el pintor Carlos Gorriarena (parte 1)

Según expresa Alberto Giudici sobre la obra de Carlos Gorriarena.

"En los '70, las imágenes desgarradoras de sus cuadros traducen el clima de persecuciones que ahoga al país, mientras que a partir de 1983, acude al sarcasmo para mostrar un universo frívolo, consumista y despiadado" Este trabajo da cuenta del período posterior a 1983.

Un segundo trabajo abarcará desde la década del 70 al 80.

Argentina - Historia reciente

Para quienes eligieron trabajar con Argentina en el TP 1 y deben ampliar, dejo un link que es bastante completo.

http://www.pagina12.com.ar/especiales/archivo/especiales/22anios_baja.pdf

Honduras

Video realizado por Alicia, Buenos Aires

Sugerencia para el trabajo práctico B

Se sugiere, para el trabajo práctico B -aplicación de los contenidos a un caso de Latinoamérica-, tomar el tema del Golpe de Estado en Honduras.
Para ello:

-Ver el video sobre Honduras.
-Información en los diarios locales y latinoamericanos. (Se aconseja ver artículos en el diario Página 12, también "carta a los lectores" en Rosario 12 y buscar en el blog, en los artículos del año 2008, qué fue/es la Escuela de las Américas).

Más información:

• El gobierno de Honduras rompió con la OEA
• Especial: Golpe de Estado en Honduras : Argentina Indymedia
• Bolivia.indymedia.org
• Golpe de Estado en Honduras: retroceso para la institucionalidad
• Honduras: rechazado por el nuevo gobierno llegó el titular de la OEA
• El golpe en Honduras visto desde Venezuela
• Golpe en Honduras: el insurgente

‎

Guía y trabajos prácticos 5º 1ª - Asunción

ENTREGA DE GUIA Y TRABAJOS PRACTICOS de 5to. 1ª :


1) TRABAJO PRACTICO SOBRE LA VIOLENCIA EXTREMA DEL CAMPO DE CONCENTRACION

Quedó pendiente el TRABAJO DE INTERPRETACIÓN sobre las películas. Al tratarse de un trabajo grupal y con necesidad de discusión presencial no podemos hacerlo por este medio, de modo que queda pendiente para cuando nos reintegremos.


2) TRABAJOS PARA ENTREGAR:

2.1 Quedó UNA GUIA sin corregir sobre La guerra y la paz.
Enviar a la brevedad para su corrección. Dado que es un trabajo de hace tres semanas, descuento que ya esté hecho con lo cual sólo hay que teclear y pasarlo a un archivo word que enviarán como adjunto al siguiente correo: jadwigek@hotmail.com

ENTREGA POR E_MAIL: 3 de julio


2.2 Nuevos trabajos prácticos: los mismos que los demás 5tos.

Por cualquier consulta, comuníquense vía e-mail.

Trabajos prácticos comunes a todos los 5tos.

VIOLENCIA ESTRUCTURAL EN AMERICA LATINA

A) TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: Aspectos teóricos

1) En tu libro de texto puedes leer la siguiente afirmación:
“Uno de los grandes problemas de los países que han pasado por la experiencia de la guerra o períodos de mucha violencia es la permanencia de esta en forma residual, como parte de la vida diaria en tiempos de paz.” (p. 28)
A partir de ello y la lectura del apartado correspondiente señala a qué se denomina violencia residual.

2) Enumera y desarrolla los hechos más destacados de la historia reciente de dos países latinoamericanos que hayan sufrido situaciones que deriven en un presente de violencia.

3) ¿Cuáles son los efectos de la violencia a través del tiempo?

4) ¿Qué datos o indicadores dan cuenta del ejercicio de la violencia a nivel estructural? ¿Por qué tales datos pondrían de manifiesto una “lógica de la exclusión?

5) 5.1 ¿A que se refiere el concepto de “anomia”? Incluye el concepto de Durkheim y los sociólogos posteriores a Durkheim?
5.2 Indica casos que refieran a situaciones de nuestra convivencia social que den cuenta del estado de anomia.


Material informativo:
Rins y Winter (2001) “Violencia, coexistencia pacífica y responsabilidad”, en Formación Ética y ciudadana, Buenos Aires, Kapelusz, p. 28-34 (Se encuentra en el cuadernillo. Es el capítulo con el que venían trabajando)

FECHA DE ENTREGA VÍA E-MAIL:

Asunción: 10 de julio

EEM 432: tras el receso de invierno



B) TRABAJO PRÁCTICO Nº 2: Análisis de una situación

Busca información sobre un país latinoamericano –que no sea el nuestro– donde su pasado reciente nos permita analizar los efectos residuales de la violencia.
Realiza un breve informe (promedio: una página) donde incluyas las cuestiones trabajadas en el ejercicio A. Este informe no debe dejar de considerar:

- Datos del presente –puede ser la descripción de una situación conflictiva social, económica y/o política– que consideres puedan vincularse a ese pasado. En este punto ten en cuenta los indicadores que consideraste en el punto 4 del ejercicio A.
- Datos de la historia reciente o lejana que remitan a una convivencia signada por la violencia
- Modos que han encontrado los pueblos para superar esa situación.
- Reflexión final

Fuente de información:
Puedes encontrar información en cualquiera de los periódicos alternativos a los que se accede desde la columna derecha del blog de la materia (Adital, Alainet, red Indymedia, La jornada, etc. )

FECHA DE ENTREGA VÍA E-MAIL:
Asunción y EEM 432: tras el receso de invierno

INFORMACIÓN 5tos.

Por consultas:
Utilizar la herramienta: "comentarios" en el trabajo específico o mediante el e-mail con el que nos comunicamos hasta el momento.

NO TE OLVIDES DE INCLUIR EN TU EMAIL:
Asunto: nombre del TP o la palabra "consulta", nombre y apellido, curso, FEC.
En el cuerpo del mensaje: repite tu nombre y apellido,

Cuando envíes trabajos, inclúyelos como archivos ajuntos

Para los trabajos prácticos utiliza el siguiente formato:
- Fuente: times new roman 12
- Interlineado: 1,5
- Márgenes: 3 cm

Enviar un email a la brevedad para que pueda tener un registro y enviar información en caso de ser necesario.

Guía y trabajo 5º Aª - EEM 432

ENTREGA DE GUIA Y TRABAJOS PRÁCTICOS:


1) TRABAJO PRÁCTICO SOBRE LA VIOLENCIA EXTREMA DEL CAMPO DE CONCENTRACION

Quedó un práctico sin corregir sobre el texto Qué es un campo de Giorgio Agamben.
Enviar por e-mail antes de las vacaciones para su corrección.

2)Nuevos trabajos prácticos:
Ver "trabajos comunes a todos los 5tos" .

Fecha de entrega:
En la primera clase, al reintegrarnos del receso de invierno: 3 de agosto de 2009

Por cualquier consulta, comuníquense vía e-mail.